党的十八届三中全会提出要深化教育领域综合改革，推动高等教育内涵发展。目前，教育部出台《关于地方本科高校转型发展的指导意见（征求意见稿）》，积极推进地方本科高校转型发展。湖北经济学院是转型为应用技术型大学？还是继续朝着高水平财经类教学型大学前行？这是两条不同的发展道路，关系到学校发展的路径选择、顶层设计，与每个教职工、每个学生的前途和命运息息相关。三届一次教代会上，学校提出的办学目标是“办高水平财经类教学型大学”。为凝聚共识，学校决定开展新一轮“再识校情、共谋发展”大讨论活动，通过广泛讨论、深入交流，引导师生以学校发展为己任，正确认识和解决好学校、院系、个人之间的关系，办学特色、办学质量与社会需求对应之间的关系，学校综合实力提升与院系差异化发展之间的关系，统一思想，形成改革发展合力。

一、指导思想
    深入学习贯彻十八大、十八届三中全会精神，以科学发展观为指导，深刻分析学校12年发展的经验和教训，理性判断学校的发展阶段与发展现实，科学认识学校的优势和不足，迎接新的挑战，抢抓新的机遇，广泛凝聚共识，找准学校发展定位，明确办学方向，实现学校持续健康、又好又快发展。

二、讨论内容

1．学校处于一个怎样的发展时期？基于我校的学科专业、师资队伍状况、生源质量等，如何确定学校定位和发展方向？

2、教学型大学与应用型大学在人才培养、师资队伍建设、学科建设、科学研究、社会服务及毕业生走向等方面有什么区别？

3．两种类型的大学对教学资源配置的要求有什么不同？对此，我们的优势、劣势、机遇和挑战是什么？

4．我们如何抓住转型机遇，促进学校内涵发展，提高人才培养质量，提升办学综合实力？

5．本院系的学科、专业建设水平在国内同类院校中处在什么位置？针对自身的发展现状、办学资源和条件、学科专业特点，如何选择院系发展路径？        

6．面对转型的挑战，我校人才培养模式需要在哪些方面创新、完善？办学特色、办学质量如何与社会需求相适应？

7．在提升学校综合实力的同时，如何实现院系差异化发展、人才培养模式的多样化？

8、教师在所属学科中的优势、劣势是什么？如何提升能力，适应人才培养模式改革的新要求？

三、工作要求

1．校领导班子成员要围绕分管工作认真思考，如何改革创新，弥补工作短板，迎接转型带来的挑战。从宏观上或就分管工作，撰写一篇高水平的文章。

2．各院系、职能部门要创新方式方法，充分调动每一个师生员工的积极性、主动性，多层次、多角度开展讨论。每位职工要结合工作实际，围绕上述问题，认真思考如何提升理念，强化服务，为提高教育教学质量、服务人才培养作贡献。

3．各教学院系领导班子要认真研究院情系情，深刻分析本院系发展现状、经验教训、发展瓶颈，并结合学科专业特点、办学资源与条件，找准本院系发展定位。全体教师要强化责任感和忧患意识，把转型带来的压力变成动力，认真分析在所属学科领域拥有的优势、劣势，认真思考作为教师能为学校发展、为学生成长做些什么，如何将学校发展与个人发展结合起来，实现个人价值，促进学校更好发展。

3．学生讨论活动由学生工作处统一安排。

4．各单位要在6月底前向党委宣传部报送讨论情况，暑期工作会议上将进行交流。每个院系至少向党委宣传部提交一篇高质量文章，学校将利用网络、报纸、新媒体等平台，开辟专题，刊发讨论文章，展示讨论成果，进一步统一思想，凝聚共识，明确发展目标。